Emman matka kuljettajaksi – kuinka rakennamme vastuullisempaa liikennekulttuuria?
Emma on 17-vuotias, utelias ja innokas oppimaan ajamaan. Hän on aina haaveillut omasta ajokortista – vapaudesta, itsenäisyydestä ja kesäretkistä kavereiden kanssa.
Mutta mitä tapahtuu sen jälkeen, kun Emma istuu ensimmäistä kertaa ratin taakse?
1. Ensikosketus liikenteeseen: enemmän kuin vain poljin, vaihde ja ratti
Ajokorttikoulutuksen alussa Emma tutustuu hallintalaitteisiin ja liikennesääntöihin. Harjoittelu alkaa usein simulaattorilla, jonka etuna on turvallinen ja rauhallinen ympäristö oppia perusasioita – kuten liikkeellelähtöjä, väistämistilanteita ja risteysten hahmottamista.
Simulaattorissa voidaan rauhassa käydä läpi tilanteita, joita oikeassa liikenteessä ei voida aina hallitusti harjoitella. Samalla Emmalle syntyy pohja tilannetajulle ja liikenteessä liikkumisen rytmille – taidoille, joita kehitetään lisää oikeilla ajotunneilla.
2. Kohti käytännön liikennettä – mutta millä asenteella?
Kun Emma siirtyy oikeaan liikenteeseen, mukana on ammattilainen, joka kannustaa ja haastaa. Samalla esiin alkaa nousta uusi kysymys: miten Emma ajattelee liikenteessä?
Tunnista toiseen Emma saa palautetta paitsi ajotekniikastaan myös ennakoinnistaan, katseen käytöstä ja päätöksenteosta. Ja ehkä tärkeimpänä: siitä, millä asenteella hän suhtautuu vastuuseen, jota ajaminen tuo mukanaan.
3. Ajo-oikeus vai todellinen valmius?
Lopulta koittaa päivä, jolloin Emmalle varataan ajokoe. Hän on ajanut tarvittavat ajotunnit, läpäissyt teoriakokeen ja suorittanut simulaattoritunnit. Mutta onko hän valmis?
Ajokorttikoulutus voi nykyisellään olla hyvin eritasoista. Jos koulutus keskittyy vain siihen, että oppilas “läpäisee kokeen”, voi Emma jäädä ilman olennaista ymmärrystä liikenteen riskeistä ja vastuullisesta käyttäytymisestä.
Ajokortti ei ole maali – vaan lähtöpiste.
4. Miten me voimme tukea Emmaa paremmin?
Emma on vain yksi tuhansista nuorista, jotka aloittavat ajokorttikoulutuksensa vuosittain. Jokainen heistä on erilainen, mutta kaikilla on oikeus laadukkaaseen, monipuoliseen ja turvalliseen koulutukseen. Siksi kuljettajakoulutuksen kehittämisessä korostuvat:
- 👉🏼 Laadukas opetus, joka rakentaa taitojen lisäksi ajattelutapaa
- 👉🏼 Simulaattorit ja digitaaliset työkalut, jotka tukevat yksilöllistä oppimista
- 👉🏼 Riittävä opetuksen määrä ja tuki, ei minimiin tähtääminen
- 👉🏼 Lähipiirin, kuten vanhempien, osallistaminen oppimisprosessiin
- 👉🏼 Kotiopetuksen laadun kehittäminen, jotta myös opetusluvilla ohjatut saavat tarvittavan tuen
Emman tulevaisuus liikenteessä - meidän yhteinen vastuumme
Kun Emma saa ajokorttinsa käteen, alkaa uusi vaihe. Siitä, millaiseksi kuljettajaksi hän kasvaa, on suuri osa jo muotoutunut koulutuksen aikana – mutta kehitys jatkuu. Siksi jokainen kontakti koulutuksessa on arvokas.
Meidän tehtävämme ei ole vain opettaa – vaan kasvattaa. Ja siinä tarvitaan aikaa, ymmärrystä ja halua kohdata jokainen nuori kuljettaja yksilönä.
Emman matkan kaltaisia tarinoita on tuhansia – ja niiden onnistuminen ei ole vain nuoren tai kouluttajan vastuulla. Myös koti, lähipiiri ja yhteiskunnan tuet vaikuttavat lopputulokseen.
Miten sinä näet, voisimmeko yhdessä rakentaa mallin, jossa opetuslupa, autokouluopetus ja vanhempien tuki täydentävät toisiaan?
Ronja Sulin
Myynti- ja markkinointijohtaja
Epic Autokoulu Oy
